L'apprentissage à distance (PJJ) était la principale option à l'époque où le virus corona se propageait encore dans le monde. Dans la mise en œuvre de l'apprentissage à distance, les enseignants et les étudiants mènent des activités d'enseignement et d'apprentissage dans leurs foyers respectifs sans passer par le face à face directement. Les activités d'apprentissage à distance ont un impact positif ou négatif sur les parties impliquées, à la fois entre les établissements d'enseignement, les étudiants et les parents. Alors, quels sont les avantages et les inconvénients de l'apprentissage à distance? Consultez l'explication suivante, oui!
Devenez une "surprise" pour les écoles
L'enseignement à distance (PJJ) a été mis en œuvre avec une circulaire publiée par le ministère de l'Éducation et de la Culture. Dans le monde, selon le site Web Dapo Dikdasmen du ministère de l'Éducation et de la Culture, il y a 220 353 écoles et 42 587 055 élèves qui dispenseront automatiquement un enseignement à distance du primaire au secondaire.
À Jakarta même, cette activité d'apprentissage à distance se poursuit depuis un mois, depuis la publication de la circulaire No. 27 de 2020 par le bureau provincial de l'éducation DKI Jakarta. Cependant, dans sa mise en œuvre, divers problèmes se posent avec le processus PJJ.
De nombreux enseignants, étudiants et parents sont «choqués» par les méthodes d'apprentissage à distance. Parce que ce système met l'accent sur les étudiants dans l'apprentissage à l'aide de gadgets. Cela rend les réponses de tous les éléments de l'école (enseignants, élèves et tuteurs) très variées. Certains se sont félicités, certains ont été forcés, certains étaient confus.
Dans le monde lui-même, tous les développements des infrastructures éducatives ne sont pas uniformément répartis. Peut-être jusqu'à présent, les écoles qui ont accueilli le système PJJ sont des écoles qui répondent aux critères de la classe moyenne et au-dessus. Bien sûr, ces écoles ne sont pas surprises, car elles l'ont peut-être fait en premier et s'y sont habituées, avant cette pandémie nationale. Les installations de soutien, l'administration et la bonne situation économique des élèves sont des facteurs pour lesquels l'école ne trouve pas d'obstacles à PJJ.
Alors qu'en est-il des écoles qui font partie de la classe moyenne à la classe inférieure? Bien sûr, c'est une surprise pour eux, car cela pourrait être une nouvelle expérience trouvée dans les activités d'apprentissage. En conséquence, le système PJJ rencontrera de nombreux obstacles. Des installations, une administration et des facteurs économiques inadéquats, qui ne sont pas bons, font du système PJJ dans ces écoles un obstacle complexe.
Manque de socialisation complète à propos de PJJ
Dans la circulaire No. 4 de 2020 sur le point 2, il y a 4 discussions sur le processus d'apprentissage à domicile, à savoir:
- L'apprentissage à domicile par le biais de l'apprentissage en ligne / à distance est mis en œuvre pour offrir des expériences d'apprentissage significatives aux étudiants, sans être accablés par les demandes d'achever toutes les réalisations du programme pour la promotion et l'obtention du diplôme;
- L'apprentissage à domicile peut être axé sur l'éducation aux compétences de vie, y compris en ce qui concerne la pandémie de COVID-19;
- Les activités d'apprentissage et les devoirs d'apprentissage à domicile peuvent varier d'un étudiant à l'autre, en fonction de leurs intérêts et conditions respectifs, y compris en tenant compte des lacunes dans l'accès / les installations d'apprentissage à la maison;
- Les preuves ou les produits des activités Apprendre à la maison reçoivent une rétroaction qualitative et utile de l'enseignant, sans qu'il soit nécessaire de donner une note quantitative.
En se référant à cette circulaire, lors de la mise en œuvre de PJJ, les enseignants doivent être créatifs et innovants afin de stimuler l'enthousiasme des élèves dans l'apprentissage. Même si le site Web du ministère de l'Éducation et de la Culture a une fonction de guide PJJ, la socialisation moins massive signifie que cette information n'est pas entièrement transmise aux enseignants.
Cela a certainement un impact sur le processus PJJ. Le manque de socialisation a incité les enseignants à continuer à mettre en œuvre la PJJ à leur manière. Si l'école est bonne, bien sûr, l'école établira des règlements spéciaux afin que PJJ puisse être centralisée dans un système ou un portail d'apprentissage créé par l'école. À l'inverse, si l'école n'y répond pas, elle remettra le système d'enseignement aux enseignants dans leurs domaines d'études respectifs. C'est sûrement une lacune pour les enseignants «sans scrupules» qui sont choqués à PJJ, de sorte que l'enseignant ne continue à charger les élèves que de tâches quotidiennes comme une formalité afin de suivre les politiques gouvernementales.
Entre confus et paresseux
Un autre obstacle est que les enseignants doivent être actifs pour motiver les élèves à être actifs dans PJJ. Le concept de PJJ, dont le média est un appareil et doit être connecté en réseau, devient un problème complexe dans son application. Tous les élèves des écoles classées dans la classe moyenne et inférieure n'ont pas de smartphone. Il y a des étudiants qui ont des smartphones, mais ils n'ont pas de quotas. Il y a des étudiants qui ont des smartphones, mais ils partagent avec leurs parents. Il y a même des étudiants qui ne possèdent pas du tout de smartphone.
Un autre problème est qu'il n'y a pas de système centralisé, dans ce cas le portail qui est un endroit spécial dans PJJ, rend les étudiants confus. Bien que le ministère de l'Éducation et de la Culture ait recommandé plusieurs portails d'apprentissage, il ne s'agit que d'une option et non d'une disposition. Cela a un impact sur le nombre d'applications que les élèves doivent télécharger, si la politique de l'école est de remettre entièrement le système d'apprentissage à l'enseignant. Car il se peut que sur le terrain, les méthodes d'enseignement des enseignants soient différentes, par exemple via les groupes WhatsApp, les e-mails, Google Classroom, etc.
Pour un étudiant "paresseux", ne pas avoir de quota Internet sera l'une des raisons pour lesquelles il ne suit pas PJJ. De plus, si le personnage de l'élève est en apprentissage normal, il n'assiste souvent pas à la classe et ne suit jamais bien la leçon. Pour les étudiants qui ont toujours de l'enthousiasme pour l'apprentissage, mais qui sont faibles dans certaines matières, c'est bien sûr un gros problème pour eux. Parce qu'ils auront du mal à digérer le matériel de manière autonome, sans aucune explication directe de l'enseignant.
Solution
Vu les conditions dans le monde aujourd'hui, ce n'est certainement pas quelque chose que tout le monde veut. La propagation du virus est si rapide qu'elle a poussé tout le monde et les agences à prendre des mesures rapides pour changer leur façon de travailler. De même avec le processus d'apprentissage. Actuellement, nous devons seulement nous adapter rapidement et continuer à améliorer ensemble le système PJJ. Les problèmes actuels du système PJJ sont:
- L'Unité Éducation établit des règles spécifiques et des directives techniques claires.
- Fournir un accès gratuit aux services pour les étudiants, sous la forme d'un quota Internet ou autre.
- Les enseignants reçoivent une formation en ligne, comme moyen d'enseignement.
- Les parents d'élèves aident les enseignants en termes d'encadrement des élèves à participer à l'apprentissage.
- Les étudiants doivent avoir la conscience de continuer à vouloir apprendre.
Maintenant, ce sont les avantages et les inconvénients du système d'apprentissage à distance. Et vous? Pensez-vous que votre école est prête à mettre en œuvre ce système à long terme? Partagez votre avis via la colonne commentaires ci-dessous, oui!
