Aimez-vous la biologie? J'apprécierai certainement faire cet exercice de biologie de classe 10. La biologie ou également connue sous le nom de sciences de la vie est l'étude de la vie et des organismes vivants, y compris leur structure, leur fonction, leur croissance, leur évolution, leur distribution et leur taxonomie. La biologie moderne est vaste et éclectique, composée de nombreuses branches différentes, ainsi que de sous-disciplines. Cependant, malgré sa large portée, certains concepts généraux régissent toute recherche, la réunissant ainsi dans un seul domaine.
En entrant dans la 10e année du secondaire, vous obtiendrez beaucoup de matériel et de nouvelles connaissances. Pour pouvoir renforcer votre compréhension et affiner vos connaissances des cours de biologie, c'est une bonne idée de faire les exercices de biologie de 10e année que nous présenterons dans cet article.
Allez, nous nous entraînons à travailler sur ces problèmes.
Exercices de biologie de classe 10 et leur discussion
Voici quelques questions pratiques que vous pouvez apprendre pour mieux comprendre les divers matériels de biologie en 10e année.
Sujets: Animalia et Plantae
1. Les serpents et les crocodiles appartiennent au groupe des reptiles, mais les serpents diffèrent des crocodiles à cause des serpents….
une. la langue était plate et ne pouvait pas être étendue
b. peau épaisse et squameuse
c. a des écailles de matière osseuse
ré. sa langue n'est pas fourchue
e. n'a pas de sternum
Solution: les serpents appartiennent à l'ordre Squamata, tandis que les crocodiles appartiennent à l'ordre Crocodilia. Les caractéristiques de l'ordre Squamata comprennent:
- A la peau qui contient des substances de corne
- La langue est plate, ramifiée et peut être allongée
- Épais écailleux composé de substance de corne
- Il a un squelette externe composé des vertèbres, des côtes et du crâne
- N'a pas de sternum comme un crocodile
Conformément à ces caractéristiques, la bonne réponse à la question ci-dessus est E.
2. Une plante présente les caractéristiques d'une racine pivotante, pas de vraie floraison, a des graines, des feuilles, des tiges ramifiées, des ovules se trouvent dans le strobilus femelle et du pollen est présent dans le strobilus mâle. Ces plantes peuvent être classées en groupes….
une. Thallophyta
b. Bryophyta
c. Ptéridophyta
ré. Gymnospermes
e. Angiospermes
Solution: Si on voit, les caractéristiques en question sont très similaires à celles des gymnospermes.
Les gymnospermes sont un groupe de plantes à graines ouvertes qui ont des graines sans être protégées par la pulpe. Les caractéristiques des gymnospermes comprennent:
- La plupart sont des plantes ligneuses, des arbustes ou des arbres.
- Est une plante avec une ou deux maisons.
- Les graines ne se forment pas dans les ovaires. Les graines collent simplement à la surface supérieure des écailles plates et ouvertes. Les écailles qui portent les graines se rassemblent pour former un cône ou un cône appelé cône (strobilus).
- Il a une racine pivotante, certains ont des racines fibreuses, à savoir la fougère hajj.
- Est une plante verte toute l'année.
- Forme des feuilles semblable à celle des aiguilles ou des écailles
Par conséquent, la bonne réponse est D.
Sujet: Changement environnemental
1. Un type de polluant atmosphérique qui peut se lier à l'hémoglobine dans le sang réduisant ainsi la capacité du sang à lier l'oxygène est ...
une. gaz carbonique
b. oxyde de soufre
c. dioxyde d'azote
ré. chlorofluorocarbures
e. monoxyde de carbone
Solution: S'il est inhalé par l'homme, le monoxyde de carbone provenant d'une combustion incomplète pénètre dans le sang. L'hémoglobine a une plus grande affinité pour se lier au monoxyde de carbone que l'oxygène. Ainsi, s'il y a du monoxyde de carbone dans le sang, l'hémoglobine se liera automatiquement au monoxyde de carbone au lieu de l'oxygène. De plus, l'hémoglobine et le monoxyde de carbone formeront des composés stables, à savoir la carboxyhémoglobine (HbCO). La présence de composés de carboxyhémoglobine peut réduire la capacité du sang à se lier à l'oxygène.
La réponse à cette question est donc E.
Sujet: écologie
1. La mer profonde est un endroit sombre, donc la photosynthèse n'est pas possible. Les organismes qui vivent dans la région tirent leur énergie de….
une. dépôts de matière organique en surface
b. L'énergie géothermique
c. énergie de l'eau
ré. il n'y a pas de vie là-bas
e. son propre corps
Solution: La mer profonde ou la zone aphotique sont toutes des zones situées sous la zone photique. La zone aphotique est la couche la plus basse de l'océan, sous la couche thermocline à une profondeur de plus de 1828 m. Dans cette zone, il y a très peu ou pas de lumière solaire, de sorte que les producteurs sont incapables de produire la principale énergie de la chaîne alimentaire.
Par conséquent, les organismes qui vivent dans cette zone vivent de divers restes de matière organique qui tombent dans la zone de la mer profonde et se déposent à la surface du fond marin.
Donc, la bonne réponse est A .
Voilà donc l'exercice de biologie de la classe 10 que vous pouvez faire et comprendre. Mais où pouvez-vous vous former à d'autres exemples de questions? Vous pouvez essayer PROBLEM, une solution aux questions de pratique en ligne pondérée, complète et conforme au dernier programme d'études. Ici, vous pouvez apprendre différents types de formules avec des exemples du problème, vous savez.
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