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Programmer un robot

Le défi robotique a pour but d’initier les élèves aux mécanismes de base de la programmation robotique. Pour cela, nous vous proposons plusieurs activités dont certaines avec le robot open-source Thymio, conçu pour l’éducation par l’Ecole Polytechnique Fédérale de Lausanne. Enfin, les questions soulevées par ce défi amèneront la classe à discuter de la place des robots dans notre environnement.

Si vous êtes intéressés par ce projet, n'hésitez pas nous contacter à l'adresse fers@fers.asso.fr pour emprunter gratuitement 10 robots Thymio ! Pour découvrir Thymio, rendez-vous sur le site ressource : www.thymio.org

Quels métiers ?

Programmer un robot

Les robots sont partout. Nombreux sont les exemples : voitures qui se conduisent toutes seules, robots pour assister les personnes âgées… Pour mieux comprendre ces technologies omniprésentes, il est important que les élèves découvrent la logique se cachant derrière la programmation et les caractéristiques de base de la robotique. C’est l’objectif de ce défi s’appuyant sur Thymio, un robot idéal pour découvrir l’univers de la robotique et apprendre le langage des robots. Les activités proposées sont découpées en deux grandes parties : trois activités pour faire connaissance avec Thymio et deux activités pour découvrir la programmation.

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Propositions d'activités

Programmer un robot (PDF)

Programmer un robot

La robotique dans notre environnement est en développement continu et en progression constante. Ce déploiement des robots pose encore de nombreuses questions technologiques et éthiques. La grande question posée est bien souvent celle du contrôle des robots. De tels systèmes, connectés à Internet et doués de capacités de perception et d’action, posent de nombreuses difficultés en termes de sécurité et de respect de la vie privée. Pour les utiliser de façon autonome, il faut avoir des compétences et apprendre le plus tôt possible à interagir positivement avec ces machines. C’est un des objectifs de cette activité débat qui, en questionnant la place des robots dans notre environnement, peut permettre aux élèves d’être plus à l’aise avec ces technologies. Il est important de s’interroger sur les robots, ce qu’ils sont, à quoi ils servent et pourquoi ils existent.

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Témoignages

Ils ont relevé le défi !

  1. Vincent, école Youri Gagarine (69)

    Nous avons appris à programmer, avec mes élèves de CE1, les petits robots Thymio… Cela paraissait ambitieux au début mais la qualité de la séquence et les moyens mis en œuvre (humains, techniques…) ont vraiment permis à chaque élève de réussir ce challenge. Ils ont vraiment adoré travailler avec des robots ! Cela leur a aussi permis de découvrir une autre forme de langage qu’ils seront amenés à découvrir plus tard : le langage informatique.

  2. Valérie, école Charles de Foucauld (69)

    Impatients de découvrir le robot, les CM2 ont accompli plusieurs missions. Lors de la séance découverte en classe entière, les élèves se sont regroupés en trio autour d’un robot afin d’explorer ses fonctionnalités : déplacements, codes lumineux, sons et support graphique entre autres. Résistant et simple à manipuler, le robot Thymio® s’est prêté aux tests et interprétations des élèves. La séance suivante a été l’objet d’un rappel des quatre programmes et de leurs fonctionnalités détaillées. Chaque élève s’est ensuite muni d’un robot relié à l’ordinateur par câble USB afin de tester ses algorithmes dans le logiciel de programmation. Enfin, devenus familiers du logiciel, les élèves ont appris à doser la vitesse et l’orientation des robots grâce aux capteurs au sol. Ils ont expérimenté leurs algorithmes par essais-erreurs successifs jusqu’à programmer efficacement le déplacement du robot sur deux pistes préparées à cet effet. C’est grâce au partenariat entre tous que les CM2 ont réussi cette année à entrer de plain-pied dans l’initiation à la programmation, désormais prescrite dans les programmes scolaires. Les CM2 n’ont qu’une hâte : réitérer l’expérience au collège !

  3. Agnès, école Louis Guillemot (69)

    Je tiens à remercier la FERS de l’intervention sur les robots en classe. Mes collègues étaient très contentes et se joignent à moi. Les élèves étaient enthousiastes. L’intervention sur les robots Lego était intéressante également et ouvrait le champ des possibilités.

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