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Utiliser un réseau social

Ce défi a pour objectif d'initier les élèves à l'usage des réseaux sociaux. Après une découverte des principes de fonctionnement, les élèves sont invités à utiliser un réseau social. Les questions soulevées lors de ce défi amèneront les élèves à débattre autour des notions d'identité numérique et de protection de la vie privée.

 

Quels métiers ?

Propositions d'activités

Utiliser un réseau social

Les réseaux sociaux sont omniprésents dans le quotidien des adultes et des élèves. L’acquisition des bons gestes et attitudes, que ce soit dans le paramétrage, le respect de la vie privée, le droit à l’image ou la construction d’une identité numérique, participent à l’évitement de certains écueils. L’objectif de cette séquence est d’entamer une réflexion par les élèves sur leur identité numérique, sur ce que l’on veut dévoiler ou non de son intimité. Cela implique aussi une compréhension de ce que l’on peut ou non publier (questions légales).

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Propositions d'activités

Utiliser un réseau social (PDF)

Les conditions d'utilisation d'un réseau social

La classe débat sur les questions soulevées tout au long des séances précédentes pour partager, organiser, voire réorganiser les savoirs acquis. La classe réfléchit aux conditions d’utilisation d’un réseau social : quels sont par exemple les cinq conseils qu’ils voudraient donner pour bien utiliser les réseaux sociaux ?

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Témoignages

Ils ont relevé le défi !

  1. Sophie, école Paul Frantz (69)

    J’ai testé avec mon groupe de CM2 toute la séquence sur les réseaux sociaux. Les élèves étaient motivés et avaient de nombreuses connaissances préalables. La séance avec les pelotes leur a permis de bien comprendre ce qu’était un réseau et l’importance de ne pas publier n’importe quoi. Ils ont beaucoup apprécié et moi aussi. En prolongement, je pense qu’on peut envisager de traiter les dangers d’internet. A refaire en tous cas!

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Liens avec le socle commun

  • S’approprier un environnement informatique de travail
  • Adopter une attitude responsable
  • Créer, produire, traiter, exploiter des données
  • S’informer, se documenter
  • Communiquer, échanger
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